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中班教案《小小土豆》

來(lái)源:m.wisdom-airtools.cn???時(shí)間:2023-04-19 20:27???點(diǎn)擊:60??編輯:admin???手機(jī)版

作為一位杰出的老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案要怎么寫(xiě)呢?以下是我整理的中班教案《小小土豆》(精選5篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

中班教案《小小土豆》 篇1 【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解土豆的生長(zhǎng)過(guò)程,激發(fā)探究植物奧秘的欲望。

2、知道到土豆的食用方法,喜歡吃土豆。

3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4、通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

圖片:食用土豆的圖片,生長(zhǎng)的土豆,發(fā)芽的土豆。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示薯片,引起幼兒的興趣教師:這是什么?你們吃過(guò)嗎?這是用什么做成的?

幼兒討論教師:這就是我們平時(shí)說(shuō)的土豆,它還有一個(gè)名字叫馬鈴薯。今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)土豆。

二、認(rèn)識(shí)土豆及其生長(zhǎng)過(guò)程

1、出示圖片:土豆教師:這是什么?它還有一個(gè)名字呢,知道叫什么嗎?

2、出示發(fā)芽的土豆圖片。

請(qǐng)小朋友看看這個(gè)土豆有什么不同?

教師:仔細(xì)觀察,看看土豆哪里最容易長(zhǎng)出小芽?

猜猜把長(zhǎng)芽的埋到土里會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出葉子,會(huì)結(jié)出新的土豆嗎?

3、了解土豆的生長(zhǎng)過(guò)程

(1)讓幼兒討論:發(fā)了芽的土豆切成幾塊,切口朝下埋在土里會(huì)發(fā)生什么事情?

(2)教師:土豆的根和芽一天天長(zhǎng)出來(lái)。

土豆的根是從有芽的地方長(zhǎng)出來(lái)的,你知道芽朝哪里長(zhǎng)嗎?

往地里長(zhǎng)還是往有陽(yáng)光的地方長(zhǎng)?

幼兒討論后知道,芽朝著有陽(yáng)關(guān)的地方長(zhǎng)。

(3)教師:什么時(shí)候長(zhǎng)出葉子了,看到露出地面長(zhǎng)出嫩嫩的葉子,你就會(huì)知道在這個(gè)地方有一棵土豆了。

(4)教師:葉子越長(zhǎng)越多,地底下發(fā)生什么事呢?

(幼兒自由討論。)

(5)教師:土豆寶寶要長(zhǎng)出來(lái)了,知道寶寶長(zhǎng)在哪里嗎?

原來(lái)是長(zhǎng)在根的最前端。寶寶在地下長(zhǎng),地上面開(kāi)出漂亮的花了!

(6)提問(wèn):我們什么時(shí)間才能把土豆從土里挖出來(lái)?

(7)出示圖片,觀察地里成熟后的土豆。

教師:花謝了,葉子也枯萎了,這個(gè)時(shí)候我們就可以挖出長(zhǎng)大的土豆了。

4、教師小結(jié)土豆生長(zhǎng)的過(guò)程:

把發(fā)芽的土豆切成塊,切面朝下埋在土里,有充足的陽(yáng)光和水分,在土里發(fā)芽長(zhǎng)根,露出地面時(shí)長(zhǎng)出嫩嫩的葉子,長(zhǎng)了許多葉子以后開(kāi)出漂亮的花,土豆寶寶在土里慢慢長(zhǎng)大,等到花和葉子枯萎了,土豆就長(zhǎng)大了,我們就可以吃了。

三、土豆的食用

1、提問(wèn):是不是所有的土豆都可以吃?長(zhǎng)芽的,已經(jīng)變綠了的可以吃嗎?

教師:長(zhǎng)芽的,已經(jīng)變綠的土豆有毒素是不可以可以吃的。

2、提問(wèn):土豆可以怎么吃呢?

幼兒討論

3、出示土豆制成的食物圖片教師和幼兒一起歸納做法:可以炸,炒,煮,烤。切成塊,絲,整個(gè),土豆泥等。

教師:想不想吃土豆啊?回家和爸爸媽媽一起做美味的土豆食品吧!

中班教案《小小土豆》 篇2 活動(dòng)目標(biāo):

1、在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)土豆能在鹽水中浮起來(lái)的現(xiàn)象。

2、能用“↑、↓”符號(hào)記錄結(jié)果,表示上浮與下沉。

3、樂(lè)于探索科學(xué)現(xiàn)象,體驗(yàn)與同伴交流、合作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

糖、鹽、味精、土豆、貼有紅黃綠線的一次性透明杯子、記錄紙、鉛筆、《土豆寶寶歷險(xiǎn)記》(課件)、視頻一段。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引出問(wèn)題,激發(fā)興趣

1、出示土豆:這是什么?(土豆)

2、教師講述故事第一部分

提問(wèn)并驗(yàn)證:猜猜土豆掉到水里會(huì)發(fā)生什么事情呢?說(shuō)說(shuō)理由。

3.講述故事第二部分

討論:你認(rèn)為白哥哥可能是什么東西呢?

二、共同實(shí)驗(yàn),積極探索

(一)實(shí)驗(yàn)一:三種不同材料操作

1、介紹實(shí)驗(yàn)材料并交代實(shí)驗(yàn)規(guī)則

2、幼兒實(shí)驗(yàn),教師巡回觀察指導(dǎo)。

3、交流:在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了什么?

4、實(shí)驗(yàn)總結(jié):糖水和味精水都不能使土豆塊浮起來(lái);只有鹽水才能讓土豆塊浮起來(lái)。

(二)不同鹽量再次操作

1、出示不同含鹽量的兩杯水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)提問(wèn):是不是土豆放在鹽水中一定會(huì)浮起來(lái)呢?

2、出示兩份不一樣多的鹽,幼兒做實(shí)驗(yàn),觀察并記錄。

3、交流結(jié)果

三、觀看視頻、拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

1、出示“死?!钡膱D片并提問(wèn):土豆能在鹽水中浮起來(lái),在很多很多得鹽水中人能浮起來(lái)嗎?

2、觀看介紹死海的視頻。

四、活動(dòng)延伸:

1、如果不同大小的土豆塊放在鹽水中又會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象呢?

2、到底結(jié)果怎樣,現(xiàn)在不告訴你們。你們自己去試一試就可以知道答案了!

中班教案《小小土豆》 篇3 【活動(dòng)目標(biāo)】

1.通過(guò)操作,感知土豆在清水和鹽水中的不同。

2.樂(lè)于探索,喜歡玩科學(xué)小游戲。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

土豆拼盤、鹽、調(diào)羹、泡沫板、木頭玩具等。

【活動(dòng)過(guò)程】

1.欣賞土豆拼盤,視頻了解土豆的一般特征

(1)欣賞土豆拼盤,說(shuō)說(shuō)像什么?

(2)猜猜這些美麗的圖畫(huà)是用什么做成的?

(3)觀看PPT,說(shuō)說(shuō)土豆的一般特征。

2.觀察土豆在清水中的沉浮現(xiàn)象

(1)提出問(wèn)題:土豆娃娃想游泳,猜猜它在水里會(huì)怎樣?(用站和蹲的動(dòng)作表示沉和?。?/p>

(2)幼兒第一次操作,感受土豆的沉浮。

(3)第二次操作,借助輔助材料讓土豆娃娃浮起來(lái)。

T:你能讓土豆娃娃浮在水面上嗎?請(qǐng)你們?nèi)ピ囋嚢桑?/p>

3.教師“變魔術(shù)”

T:老師要變個(gè)魔術(shù)讓土豆娃娃自己浮起來(lái)呢!加上“魔粉”攪一攪,土豆娃娃浮起來(lái)?。ㄑ?qǐng)小朋友一起念“咒語(yǔ)”)

T:這個(gè)“魔粉”到底是什么呀?我也為大家準(zhǔn)備了許多“魔粉”,請(qǐng)你仔細(xì)看一看,摸一摸,再嘗一嘗,猜猜“魔粉”到底是什么?

4.再次操作

T:是不是加了鹽土豆娃娃就會(huì)浮起來(lái)呢?請(qǐng)你去試試吧!

T:為什么有的土豆娃娃浮了起來(lái),有的土豆娃娃還是沉在水底呢?

5.操作驗(yàn)證

6.延伸:

T:你們真棒,都獲得了成功。那在水中加入糖、奶粉等其他東西土豆娃娃會(huì)浮起來(lái)嗎?我們下次再來(lái)試試吧!

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)土豆能在鹽水中浮起來(lái)的現(xiàn)象。

2、樂(lè)于探索科學(xué)現(xiàn)象,體驗(yàn)與同伴交流、合作的樂(lè)趣。

3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

【活動(dòng)重點(diǎn) 】

理解故事,通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)土豆在鹽水中浮起來(lái)的現(xiàn)象。

【 活動(dòng)難點(diǎn) 】

鼓勵(lì)幼兒能和同伴合作有序地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作并記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

糖、鹽、味精、土豆、貼有紅黃綠線的一次性透明杯子、塑料杯子、記錄紙、記號(hào)筆、《土豆寶寶歷險(xiǎn)記》(課件)、視頻一段。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、引出問(wèn)題。

1、出示土豆:這是什么?(土豆)

2、教師講述故事第一部分。

3、提問(wèn)并驗(yàn)證:猜猜土豆掉到水里會(huì)怎樣?

(直入活動(dòng)主題,“猜猜土豆掉進(jìn)水里會(huì)發(fā)生什么情況”的提問(wèn),讓幼兒能夠根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽構(gòu)想,便于教師及時(shí)了解幼兒已經(jīng)獲取了的關(guān)于沉浮的哪些經(jīng)驗(yàn),為后面的活動(dòng)環(huán)節(jié)提供依據(jù)。)

4、講述故事第二部分。

(價(jià)值分析:幼兒思維直觀、形象,需要有具體的事物感知,因此我利用生動(dòng)形象、動(dòng)態(tài)逼真的故事課件的形式引出問(wèn)題,合理、科學(xué)、規(guī)范,符合幼兒的發(fā)展水平和認(rèn)識(shí)規(guī)律。)

5、討論:土豆寶寶掉到水里去以后,是誰(shuí)救了它?你認(rèn)為白哥哥可能是什么?

(價(jià)值分析:提出的疑問(wèn)引起了幼兒的好奇心、求知欲,激發(fā)幼兒實(shí)驗(yàn)探索的愿望。)

二、合作探索。

1、出示介紹實(shí)驗(yàn)材料。(糖、鹽、味精)

2、交代實(shí)驗(yàn)規(guī)則:兩個(gè)人一組合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn),先把杯子里的白哥哥全部倒進(jìn)和它們標(biāo)記相同的水杯中,再用筷子攪拌到它們完全溶解,然后往每個(gè)杯子里放一塊土豆,最后請(qǐng)你仔細(xì)觀察會(huì)有什么有趣的現(xiàn)象?把你們的發(fā)現(xiàn)記錄在這張記錄表上。

(大班幼兒雖然已經(jīng)有了較強(qiáng)的合作意識(shí),但是對(duì)他們而言,怎樣合作,合作的質(zhì)量如何才是最重要的,因?yàn)檫@直接關(guān)系到孩子的思維能力、協(xié)作能力。他們?cè)诤献髦械慕?jīng)驗(yàn)還是比較膚淺的,教師作為一名引導(dǎo)者,清晰地交代合作實(shí)驗(yàn)的規(guī)則,幫助孩子積累良好的合作經(jīng)驗(yàn)。)

3、幼兒實(shí)驗(yàn),教師巡回觀察指導(dǎo)。

4、交流:你們?cè)趯?shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了什么?

5、實(shí)驗(yàn)總結(jié):從剛才的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出水中放了糖、味精和鹽,但糖和味精都沒(méi)能使土豆塊浮起來(lái);只有鹽溶解在水中才能讓土豆塊浮起來(lái)。

6、出示不同含鹽量的兩杯水進(jìn)行實(shí)驗(yàn):是不是土豆放在鹽水中一定會(huì)浮起來(lái)呢?

(價(jià)值分析:孩子們通過(guò)操作材料,每個(gè)人都有了自己的感受,體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn),在頭腦中形成了許多刺激和初步的經(jīng)驗(yàn)。但這些還只是比較籠統(tǒng)和較模糊的東西,只有通過(guò)對(duì)探究過(guò)程和結(jié)果的表達(dá)和交流、討論,才能形成較清晰的事物特征和關(guān)系。)

三、經(jīng)驗(yàn)拓展。

1、出示“死?!钡膱D片并提問(wèn):為什么人能這么悠閑的浮在海面上看書(shū)呢?有誰(shuí)知道這個(gè)海的名字呢?

2、觀看介紹死海的視頻。

(價(jià)值分析:在實(shí)驗(yàn)的`基礎(chǔ)上利用視頻播放的形式向幼兒展示一個(gè)比較深?yuàn)W的科學(xué)現(xiàn)象,便于他們接受和理解,拓展了孩子關(guān)于水的浮力的經(jīng)驗(yàn)。)

小結(jié):原來(lái)死海里有非常非常多的鹽,它的含鹽量是普通海水的十倍,死海里的水浮力非常大,所以人能漂浮在海面上。

四、活動(dòng)延伸:

1、教師出示兩盆大小不一的土豆并提問(wèn):如果把它們放在同樣的鹽水中,小的土豆塊會(huì)有什么現(xiàn)象?大的土豆塊呢?

2、幼兒猜測(cè)。

3、到底結(jié)果怎樣,現(xiàn)在不告訴你們。老師把材料放在我們班級(jí)的實(shí)驗(yàn)室,你們自己去試一試就可以知道答案了!

(價(jià)值分析:以疑激趣,以趣激疑,引起幼兒繼續(xù)探索的欲望。)

【活動(dòng)評(píng)析】

1、在這個(gè)活動(dòng)中,教師以生動(dòng)形象的動(dòng)畫(huà)故事引出問(wèn)題,通過(guò)利用多媒體技術(shù)進(jìn)行動(dòng)態(tài)、逼真的模擬,并將抽象概念形象化,用清晰、動(dòng)感的畫(huà)面來(lái)幫助幼兒發(fā)現(xiàn)秘密,理解關(guān)系,建立表象,化解難點(diǎn),使幼兒獲得了直觀形象、生動(dòng)活潑的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),大大提高了教學(xué)效果。特別是讓孩子觀看關(guān)于死海的視頻,向孩子展示了一個(gè)看似深?yuàn)W的科學(xué)道理,使得活動(dòng)內(nèi)容淺顯有趣味,幼兒興趣很高。

2、在科學(xué)活動(dòng)中,教師最重要的是要幫助幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)秘密,理解關(guān)系,建立表象,化解難點(diǎn),讓幼兒獲得直觀形象、生動(dòng)活潑的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)活動(dòng)中,幼兒不僅了解了土豆在鹽水中浮起來(lái)的現(xiàn)象,更重要的是孩子嘗試了用較好的方法與同伴合作,例如一個(gè)記錄,一個(gè)實(shí)驗(yàn)或是一個(gè)倒白哥哥,一個(gè)攪拌等,這種方法的獲得將是對(duì)孩子終身有益的。

3、幼兒在實(shí)驗(yàn)前對(duì)“什么東西可能是白哥哥”提出了很多自己的設(shè)想,例如面粉、沙子、味精等。如果在實(shí)驗(yàn)中也能適當(dāng)提供相應(yīng)的材料,可以讓充分感知有些白哥哥是能溶解的,有些是不能溶解的,這樣能拓展孩子的經(jīng)驗(yàn)。

4、孩子在整個(gè)活動(dòng)中思維活躍,表達(dá)大膽,教師在某些環(huán)節(jié)還缺少較好的互動(dòng),例如孩子提出的含鹽量的多少問(wèn)題、關(guān)于如何引出實(shí)驗(yàn)中的疑問(wèn)等都還比較欠缺,在今后的教學(xué)中還需改進(jìn)。

教學(xué)反思

這節(jié)課的目的旨在使幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,能區(qū)分時(shí)針、分針,了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律,初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,我采用課件教學(xué),使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀、更主動(dòng)的去掌握教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動(dòng),課堂氣氛熱烈,知識(shí)獲得與情感體驗(yàn)同步進(jìn)行。我用參觀鐘表店的方式引出課題,出示了形狀、大小、顏色不一的時(shí)鐘,引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些,孩子們一下子就找到了,每個(gè)小朋友都迫不及待的舉手回答問(wèn)題,課堂氣氛一下子就高漲了。接著,我引導(dǎo)幼兒先觀察并認(rèn)識(shí)鐘面上的1―12個(gè)數(shù)字,重點(diǎn)認(rèn)識(shí)12、3、6、9這四個(gè)數(shù)字的位置。了解12個(gè)數(shù)字的排列規(guī)律,知道這些數(shù)字是按順時(shí)針?lè)较蜃?。然后讓幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)針與分針,讓孩子們仔細(xì)看看這兩根針有什么不同,根據(jù)指針的長(zhǎng)短、粗細(xì)辨別時(shí)針與分針。并通過(guò)實(shí)物演示,讓幼兒知道時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,兩根指針朝著一個(gè)方向走,叫順時(shí)針?lè)较颍轴樧咭蝗?,時(shí)針走一格,通過(guò)演示,幼兒看得清晰明確,興趣濃厚。在認(rèn)識(shí)整點(diǎn)這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個(gè)整點(diǎn)的鐘面,讓幼兒自己通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時(shí)時(shí)針在哪里,分針在哪里。接著我再出示幾個(gè)整點(diǎn)的鐘表讓幼兒鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。然后我就請(qǐng)他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽(tīng)老師報(bào)時(shí),他們來(lái)?yè)芤粨苷c(diǎn),這一環(huán)節(jié)因?yàn)橛辛藢?shí)際操作,幼兒大多掌握得較好。

中班教案《小小土豆》 篇4 活動(dòng)目標(biāo):

1.通過(guò)操作發(fā)現(xiàn)土豆沉浮的現(xiàn)象,感知鹽的多少與土豆沉浮的關(guān)系。

2.在實(shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)觀察現(xiàn)象并記錄,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。

3.喜歡探索身邊的科學(xué)現(xiàn)象,從而體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

鹽水、清水每組各一盆;土豆每人2個(gè);裝有清水的盆子每人一只、勺子每人一只;每組一盆鹽;記錄紙、筆。

活動(dòng)重點(diǎn):

通過(guò)操作發(fā)現(xiàn)土豆沉浮的現(xiàn)象,知道土豆在鹽水里能浮起來(lái)。

活動(dòng)難點(diǎn):

感知鹽的多少與土豆沉浮的關(guān)系,在實(shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)觀察現(xiàn)象并記錄,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。

活動(dòng)過(guò)程:

一、通過(guò)對(duì)比操作,了解土豆沉浮,激發(fā)幼兒興趣。

1.我們大一班的小朋友都很能干,今天老師請(qǐng)你們?nèi)プ鲆粋€(gè)小實(shí)驗(yàn),后面的桌子上放著兩盆水,請(qǐng)你們每人拿一個(gè)土豆,分別放進(jìn)兩盆水里,仔細(xì)觀察土豆在水里會(huì)怎么樣?

3.幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。

4.你們剛剛玩的時(shí)候,你發(fā)現(xiàn)你的土豆在水里怎么樣了?

5.小結(jié):在剛才的實(shí)驗(yàn)中我們發(fā)現(xiàn)了土豆放在兩盆水里有浮上來(lái)和沉下去的兩種不同現(xiàn)象。

5.那為什么會(huì)這樣呢?讓土豆浮起來(lái)的水有什么秘密呢?

二、做一做土豆沉浮的實(shí)驗(yàn)(探究操作鹽的多少與浮力的關(guān)系)

1.老師給你們準(zhǔn)備了一些材料:土豆、清水、鹽,這些材料能讓土豆浮起來(lái),你們想試試嗎?

2.交待實(shí)驗(yàn)規(guī)則:用勺子取鹽時(shí),取滿滿的一勺,然后用筷子刮平,放入水中,多攪拌幾下,讓鹽溶解到水里,把土豆放進(jìn)去,仔細(xì)觀察土豆能否浮起來(lái)?如果浮起來(lái)用“↑”(往上的箭頭)表示,如果沉下去用“↓”(往下的箭頭)表示,并記錄你用了幾勺鹽。

3.幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。

4.展示記錄結(jié)果,交流、討論。

5.小結(jié):原來(lái)要讓土豆浮起來(lái),加一點(diǎn)點(diǎn)鹽是不行的,要有一定量的鹽。

三、再次實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

1.剛剛我們沒(méi)有讓土豆浮上來(lái)的小朋友你可以在去試試看,讓你的土豆也浮起來(lái)。其他小朋友可以去幫幫他們。

2.這次你們的實(shí)驗(yàn)成功了嗎?

3.展示記錄結(jié)果,交流。

四、延伸

1.那除了鹽,還有什么溶化在水中,也會(huì)使土豆浮起來(lái)?

2.請(qǐng)你們回家用你們剛才說(shuō)到材料回去也做做實(shí)驗(yàn),明天把結(jié)果告訴我們。

中班教案《小小土豆》 篇5 活動(dòng)目標(biāo):

1、在玩土豆一家的游戲情境中,嘗試進(jìn)行默念,感知休止節(jié)奏。

2、能用語(yǔ)言、動(dòng)作有節(jié)奏的大膽表現(xiàn),體驗(yàn)節(jié)奏活動(dòng)的快樂(lè)。

3、通過(guò)肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

活動(dòng)準(zhǔn)備 :

PPT

活動(dòng)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)兒歌《土豆》

1、提問(wèn):你們都愛(ài)吃蔬菜嗎?喜歡吃哪些蔬菜?、

2、強(qiáng)調(diào)兒化音3、看著圖片把兒歌《土豆》念一遍。(呈現(xiàn)PPT)二、音樂(lè)游戲《土豆》

第一關(guān):說(shuō)唱《土豆》(跟著音樂(lè)有節(jié)奏的說(shuō)唱兒歌)先聽(tīng)音樂(lè),后嘗試跟著音樂(lè)說(shuō)唱,最后有精神的將兒歌合著音樂(lè)有節(jié)奏的說(shuō)唱。

小結(jié):有精神的說(shuō)唱會(huì)很棒!

第二關(guān):唱做《土豆》(一邊做手勢(shì)一邊跟著音樂(lè)說(shuō)唱)

1、出示手勢(shì)PPT,解讀手勢(shì)含義。

2、請(qǐng)幼兒嘗試邊念兒歌邊做出相關(guān)手勢(shì)。

3、跟著音樂(lè)練習(xí)幾次后,正式闖關(guān)。

第三關(guān):絲兒吃掉了(初步嘗試默念,感知休止節(jié)奏)

1、提問(wèn):這副圖和之前的圖片有什么不一樣?

2、嘗試用默念的方法表示絲兒被吃掉第四關(guān):片兒吃掉了(鞏固用默念的方式,感知休止節(jié)奏)嘗試用默念的方法表示片兒被吃掉第五關(guān):絲兒片兒吃掉了(用默念的方式表達(dá)絲兒和片兒都被吃掉)合著音樂(lè)表演,大膽用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)。

第四關(guān):吃土豆(分組接龍完成兒歌)以小組輪流的方式完整表現(xiàn)把絲兒片兒都吃掉。

三、延伸活動(dòng)(音樂(lè)角中自主嘗試《土豆》游戲)展示《土豆》節(jié)奏圖譜,激發(fā)幼兒在音樂(lè)角中嘗試新的節(jié)奏玩法。

活動(dòng)反思:

1、理解PPT,出示手勢(shì),解讀手勢(shì)含義。

2、可以讓幼兒嘗試邊念兒歌邊做出相關(guān)手勢(shì)。

3、在學(xué)會(huì)唱歌的基礎(chǔ)上體驗(yàn)節(jié)奏活動(dòng)的快樂(lè)。

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